Статус: бюджетный Очная форма обучения Итоговый документ: Документ установленного образца о повышении квалификации (удостоверение) Объем: 72 часа Основные дидактические единицы программы: Характеристика программы Цель – l Ознакомить слушателей курсов ПК с основными содержательными областями ФГОС и показать их преломление на примере новых ИКТ и методики работы с ними; l Повысить профессиональную компетентность слушателей курсов по рациональному использованию ИКТ на разных этапах обучения английскому языку; l Проанализировать методические особенности использования ИКТ в обучении английскому языку (на примере обучающих компьютерных программ к УМК «DynEd Courseware»; l повысить уровень владения английским языком; Данная цель достигается путем решения следующих задач: – ознакомить педагогов с ключевыми положениями теории RHR (Recursive Hierachical Recognition) ,раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности обучения по английскому языку; – сформировать компетенции учителей в сфере современных интерактивных мультимедийных технологий обучения, тестирования и оценивания; – обеспечить высокое качество усвоения содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений; В результате изучения курса у слушателей формируются знания и умения: – знания теоретических основ теории RHR (Recursive Hierarchical Recognition); –знания и владение понятийным аппаратом: neuroscience and Hebbian learning; Memory and learning; Multimodal practice; Iconic approach; Chunking and fluency; Optimal tension; Bootstrapping; 4-Skills Path; Concepts, functions and non-linear sequencing ; Study Scores; Completion Percentage; Shuffler Level; – умения работать в различных режимах: Oral-fluency testing using Speech Recognition – Defining and setting progress goals; Placement Levels; Computer-adaptive, variable length Placement Test; Setting up and giving the test; Analyzing test results;; Relating RHR learning theory to testing and test design; Testing and Placing students into classes; умения применять: Using the courseware; Locking and Unlocking courses and lessons; Control Bar and interface; Balancing boredom and tension; Length of time; Parallel Study; умения разрабатывать: Different types of lessons; Study sequence: 4-skills path; Effective Practice; Study Scores; Completion Percentage; Shuffler; Study session structure; Parallel study; умения организовать учебный процесс в соответствии с основными принципами: : Blended Classroom.The blended model; Relationship between individual practice and classroom activities; Language models, personalization, and extension; Classroom activities; Extension Activities; Conceptual syllabus; Vocabulary issues; Multi-level class activities; Adapting to special needs; Materials design; Memory consolidation; Study frequency; Skill acquisition; Chunking and Fluency development – умения применять технологии тестирования и основные структурные элементы педагогического оценивания по видам речевой деятельности (РД): аудированию, говорению, чтению и письму обл; – навыки и умения анализа коммуникативных заданий, – способности к самоанализу своей работы в применении мультимедийных интерактивных технологий; – рефлексия, открытость к педагогическим инновациям. 1.1. Цель реализации программы Совершенствуемые компетенции В связи с реализацией требований ФГОС 2 возникает необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенциями } 1. Иметь высшее образование. } 2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения. } 3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). } 4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. } 5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. } 6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля, повысить уровень владения современными технологииями тестирования и оценивания. } 7. Владеть ИКТ-компетенциями СОСТАВИТЕЛЬ — Семенова В.Д., доцент кафедры иностранных языков ИРО и ПК]]>