Приказ МО и Н
ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ КОНЦЕПЦИИ МОНИТОРИНГа ДО
Приказ об утверждении метод реком ВСОКО
Методические рекомендации ВСОКО
Показатели оценки качества дошкольного образования Республики Саха (Якутия) прописаны в Региональной концепции мониторинга по оценке механизмов управления качеством дошкольного образования в Республике Саха (Якутия), утвержденной МОиН РС (Я) от 30.06 2021 г. под №01-03/1090 (стр. 11-17), а также в Методических рекомендациях по организации и проведению процедуры внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в дошкольных образовательных организациях, утвержденных МОиН РС (Я) от 18.04.2022 г. под № 01-03/772 (стр.11-20)
|
1.Оценка качества основной образовательной программы дошкольного образования (ООП |
|||
|
Показатели оценки |
Критерии оценки соответствия ООП ДО |
Фактические данные |
|
|
качества программного |
требованиям ФГОС ДО |
|
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
дошкольного образования |
|
|
|
|
Наличие ООП ДО, АОП ДО, ДОП |
Наличие/отсутствие основной образовательной программы дошкольного образования, адаптированных образовательных программ дошкольного |
наличие/отсутствие |
|
|
Структурные компоненты ООП ДО |
Наличие обязательной части ООП ДО и части, участниками образовательных отношений в |
да/нет |
|
|
Учет возрастных |
и |
Соответствие целевого, содержательного и |
да/нет |
|
индивидуальных |
|
организационного |
|
|
особенностей |
|
компонента ООП ДО возрастным и |
|
|
воспитанников |
|
индивидуальным особенностям |
|
|
|
|
воспитанников |
|
|
Учет потребностей и |
Целевая направленность, содержательный и |
да/нет |
|
|
возможностей всех |
организационный компонент ООП ДО |
|
|
|
участников |
разработаны на основе учета |
|
|
|
образовательных |
и возможностей всех участников |
|
|
|
отношений в процессе |
образовательных отношений |
|
|
|
определения целей, |
|
|
|
|
содержания и |
|
|
|
|
организационных форм |
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
2. Оценка качества психолого-педагогических условий образования |
|||
|
Показатели |
Инструментарий |
||
|
Оценка взаимодействия сотрудников с детьми |
(инструментарий выбирается ДОУ самостоятельно) |
||
|
Оценка психолого-педагогических условий деятельности по познавательному развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий деятельности по физическому развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий деятельности |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по социально- коммуникативному развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по художественно – эстетическому развитию |
|||
|
3. Оценка качества развивающей предметно-пространственной среды (инструментарий выбирается ДОУ самостоятельно) |
|||
|
Показатели |
Инструментарий |
||
|
Показатели |
(инструментарий выбирается ДОУ самостоятельно) |
||
|
4. Оценка |
|||
|
Показатели оценки кадровых условий реализации |
Критерии оценки |
Фактические данные |
|
|
Уровень образования педагогических работников |
— — — — |
% |
|
|
Квалификация педгогических работников |
— — — доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена первая квалификационная категория; — |
% |
|
Должностной состав реализации ООП ДО |
— Соответствие должностей — — в штате ОУ предусмотрена должность музыкального руководителя; — в штате ОУ предусмотрена должность инструктора по физической культуре; — в штате ОУ предусмотрена должность учителя-логопеда; — в штате ОУ предусмотрена должность учителя-дефектолога; — в штате ОУ предусмотрена должность педагога-психолога. |
да/нет |
|
Количественный состав |
— Отсутствие вакансий;
— |
да/нет
руб. |
|
Стабильность и динамичность коллектива педагогических работников, кадровый потенциал |
— Доля педагогических — доля педагогических — доля педагогических — доля педагогических работников в общей численности |
% |
|
5. Оценка качества |
||
|
Показатели оценки специальных кадровых условий реализации АОП |
Фактические данные |
|
|
Наличие в ОУ специалистов для работы с детьми с ОВЗ (учителей- логопедов, учителей-дефектологов |
Да/нет |
|
|
Наличие тьютора (ассистента), оказывающего необходимую помощь, для детей |
Да/нет |
|
|
Укомплектованность ОУ специалистами для работы с детьми с ОВЗ (соответствие физических лиц единицам штатного расписания) |
% |
|
|
Квалификационный уровень специалистов |
% |
|
|
6. Оценка материально-технических условий |
||
|
Показатели технических условий реализации ООП ДОО |
Критерии оценки |
Фактические данные |
|
Средства обучения и воспитания детей |
Соответствие средств обучения и воспитания |
Соответствуют /не соответствуют /недостаточно соотвествуют |
|
Учебно-методическое обеспечение ООП ДО |
Обеспеченность ООП ДО учебно- методическими комплектами, оборудованием, специальным оснащением |
% обеспеченности |
|
Материально- техническое обеспечение ООП ДО |
— Соответствие материально-технических условий требованиям пожарной безопасности — Соответствие материально-технических условий требованиям СанПиН |
да/нет |
|
Предметно- |
— — в ОУ предусмотрены условия (помещения) для организации дополнительных видов деятельности обучающихся; — — — — — |
Да/нет/недостаточно |
|
|
— в ОУ предусмотрены специальные условия для детей с ОВЗ |
|
|
7. Оценка финансовых условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) |
||
|
Показатели ООП ОУ |
Критерии оценки финансовых условий реализации ООП ОУ |
Фактические данные |
|
Норматив обеспечения реализации ООП ДО |
Фактический объем расходов на реализацию ООП ДО |
соотношение нормативного и фактического обеспечения реализации ООП |
|
Структура и объем расходов, необходимый на реализацию ООП ДО |
Объём расходов на учебно-методическое обеспечение образовательного процесса |
Данные |
|
Вариативность расходов в связи |
— дополнительные расходы в связи с вариативностью расходов в связи со спецификой контингента детей;
— объем |
Данные в рублях |
|
1.Оценка качества основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) |
|||
|
Показатели оценки |
Критерии оценки соответствия ООП ДО |
Фактические данные |
|
|
качества программного |
требованиям ФГОС ДО |
|
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
дошкольного образования |
|
|
|
|
Наличие ООП ДО, АОП ДО, ДОП ДО |
Наличие/отсутствие основной образовательной программы дошкольного образования, адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей с ОВЗ, дополнительных общеобразовательных программ дошкольного образования для детей дошкольного возраста (в том числе детей с ОВЗ) |
наличие/отсутствие |
|
|
Структурные компоненты ООП ДО |
Наличие обязательной части ООП ДО и части, формируемой участниками образовательных отношений в целевом, содержательном и организационном разделе |
да/нет |
|
|
Учет возрастных |
и |
Соответствие целевого, содержательного и |
да/нет |
|
индивидуальных |
|
организационного |
|
|
особенностей |
|
компонента ООП ДО возрастным и |
|
|
воспитанников |
|
индивидуальным особенностям |
|
|
|
|
воспитанников |
|
|
Учет потребностей и |
Целевая направленность, содержательный и |
да/нет |
|
|
возможностей всех |
организационный компонент ООП ДО |
|
|
|
участников |
разработаны на основе учета потребностей |
|
|
|
образовательных |
и возможностей всех участников |
|
|
|
отношений в процессе |
образовательных отношений |
|
|
|
определения целей, |
|
|
|
|
содержания и |
|
|
|
|
организационных форм |
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
2. Оценка качества психолого-педагогических условий реализации дошкольного образования |
|||
|
Показатели |
Инструментарий |
||
|
Оценка взаимодействия сотрудников с детьми |
(инструментарий выбирается ДОУ самостоятельно) |
||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по познавательному развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по физическому развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по речевому развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по социально- коммуникативному развитию |
|||
|
Оценка психолого-педагогических условий социально- личностного развития ребенка в процессе организации деятельности по художественно – эстетическому развитию |
|||
|
3. Оценка качества развивающей предметно-пространственной среды (инструментарий выбирается ДОУ самостоятельно) |
|||
|
Показатели |
Инструментарий |
||
|
Показатели в соответствии с выбранным инструментарием |
(инструментарий выбирается ДОУ самостоятельно) |
||
|
4. Оценка кадровых условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) |
|||
|
Показатели оценки кадровых условий реализации ООП ДОО |
Критерии оценки кадровых условий реализации ООП ДОО |
Фактические данные |
|
|
Уровень образования педагогических работников |
— Доля педагогических работников, имеющих высшее образование; — доля педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (соответствие профиля образования); — доля педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование; — доля педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (соответствие профиля образования). |
% |
|
|
Квалификация педгогических работников |
— Доля педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности; — доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена высшая квалификационная категория; — доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена первая квалификационная категория; — доля педагогических работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических работников. |
% |
|
Должностной состав реализации ООП ДО |
— Соответствие должностей педагогических работников содержанию ООП ДО; — профильная направленность квалификации педагогических работников в соответствии с занимающей должностью; — в штате ОУ предусмотрена должность музыкального руководителя; — в штате ОУ предусмотрена должность инструктора по физической культуре; — в штате ОУ предусмотрена должность учителя-логопеда; — в штате ОУ предусмотрена должность учителя-дефектолога; — в штате ОУ предусмотрена должность педагога-психолога. |
да/нет |
|
Количественный состав реализации ООП ДО, показатель заработной планы педагогических работников |
— Отсутствие вакансий;
— показатель уровня заработной платы педагогических работников в соответствии со средним уровнем заработной платы по региону |
да/нет
руб. |
|
Стабильность и динамичность коллектива педагогических работников, кадровый потенциал |
— Доля педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет до 5 лет; — доля педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет свыше 30 лет; — доля педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет; — доля педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет. |
% |
|
5. Оценка качества специальных кадровых условий реализации адаптированной образовательной программы (при наличие детей с ОВЗ) |
||
|
Показатели оценки специальных кадровых условий реализации АОП |
Фактические данные |
|
|
Наличие в ОУ специалистов для работы с детьми с ОВЗ (учителей- логопедов, учителей-дефектологов и т.д.) |
Да/нет |
|
|
Наличие тьютора (ассистента), оказывающего необходимую помощь, для детей с ограниченными возможностями здоровья |
Да/нет |
|
|
Укомплектованность ОУ специалистами для работы с детьми с ОВЗ (соответствие физических лиц единицам штатного расписания) |
% |
|
|
Квалификационный уровень специалистов |
% |
|
|
6. Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) |
||
|
Показатели оценки материально- технических условий реализации ООП ДОО |
Критерии оценки материально- технических условий реализации ООП ДОО |
Фактические данные |
|
Средства обучения и воспитания детей |
Соответствие средств обучения и воспитания возрастным и индивидуальным особенностям развития детей |
Соответствуют /не соответствуют /недостаточно соотвествуют |
|
Учебно-методическое обеспечение ООП ДО |
Обеспеченность ООП ДО учебно- методическими комплектами, оборудованием, специальным оснащением |
% обеспеченности |
|
Материально- техническое обеспечение ООП ДО |
— Соответствие материально-технических условий требованиям пожарной безопасности — Соответствие материально-технических условий требованиям СанПиН |
да/нет |
|
Предметно- пространственная среда |
— соответствие предметно- пространственной среды требованиям ООП ДО; — в ОУ предусмотрены условия (помещения) для организации дополнительных видов деятельности обучающихся; — в ОУ предусмотрены условия для организации физкультурно-спортивной деятельности (наличие физкультурного зала); — в ОУ предусмотрены условия для организации музыкальной деятельности (наличие музыкального зала); — в ОУ предусмотрены условия для организации физической активности и разнообразной игровой деятельности обучающихся на прогулке (наличие прогулочных площадок); — в ОУ предусмотрены условия для организации индивидуальной работы с обучающимися; — в ОУ предусмотрены условия для организации развития творческих способностей и интересов детей |
Да/нет/недостаточно |
|
|
— в ОУ предусмотрены специальные условия для детей с ОВЗ |
|
|
7. Оценка финансовых условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) |
||
|
Показатели оценки финансовых условий реализации ООП ОУ |
Критерии оценки финансовых условий реализации ООП ОУ |
Фактические данные |
|
Норматив обеспечения реализации ООП ДО |
Фактический объем расходов на реализацию ООП ДО |
соотношение нормативного и фактического обеспечения реализации ООП ДО |
|
Структура и объем расходов, необходимый на реализацию ООП ДО |
Объём расходов на учебно-методическое обеспечение образовательного процесса |
Данные в рублях |
|
Вариативность расходов в связи со спецификой контингента детей |
— дополнительные расходы в связи с вариативностью расходов в связи со спецификой контингента детей;
— объем привлечения финансов на реализацию ООП ДО (внебюджетная, в том числе грантовая деятельность) |
Данные в рублях |