8 февраля в рамках февральского совещания работников образования и педагогической общественности Амгинского улуса «Управление качеством образования: опыт, проблемы и перспективы» прошел семинар по вопросам системы оценки качества образования, внутришкольного контроля с участием заместителя заведующего кафедрой управления, педагогики и психологии ИРО и ПК Слепцовой С.Д.
Открыла семинар Кузьмина М.Н., зав. отделом мониторинга и обеспечения общего образования Амгинского управления образования, которая осветила общие вопросы качества образования и более подробно остановилась на нормативно-правовом сопровождении внутренней системы оценки качества образования в школе.
Борохина С.А., зам. директора по УВР Соморсунской СОШ, поделилась опытом мониторинга сформированности универсальных учебных действий.
Слепцова И.С., зам. директора по УВР Сулгачинской СОШ, рассказала об опыте организации внутришкольного контроля в малокомплектной школе.
Захарова М.П., зам. директора Амгинского лицея провела практикум по технологии коллективного способа обучения «Разработка заданий по оцениванию познавательных УУД». Участники семинара с удовольствием выполняли задания и отметили эффективность и универсальность данной технологии.
Далее завучи и методисты обсудили актуальные вопросы по организации внутришкольного контроля, системы оценки качества образования на уровне образовательной организации. В процессе обсуждения собравшиеся пришли к следующим выводам:
- Внутришкольный контроль — инструмент оценки качества образования, и с этой позиции нужно проектировать школьную систему оценки качества образования;
- Любая деятельность в школе должна подвергаться мониторингу, контролю, оценке, и принятию управленческих решений. При этом необходимо уходить от контроля к методологии управления качеством образования;
- В разработку основных образовательных программ школ необходимо вовлекать педагогов. Логика построения «от простого – к сложному», «от рабочих программ – к ООП».
В то же время, все согласились, что педагоги испытывают трудности по подбору инструментария для оценки отдельных УУД и компетенций, которые должны быть, в первую очередь, валидными, информативными, корректными и технологичными.
Как отметила организатор Мария Николаевна, семинар оказался полезным и плодотворным, заместители получили интересную, требующую обдумывания, информацию для своей дальнейшей работы по выстраиванию системы оценки качества образования на уровне образовательной организации.
Саргылана Слепцова,
заместитель заведующего
кафедрой управления, педагогики и
психологии
]]>