Упорный труд, метод проб и ошибок – путь к мастерству …

Вчера и сегодня в рамках математического форума на базе СОШ №5 и Республиканского лицея г.Якутска заместители руководителя федеральной группы разработчиков ЕГЭ по математике Высоцкий И.Р. и Семенов А.В., шестикратный соросовский учитель физики Африна Е.И., учитель информатики гимназии №1530 «Школа Ломоносова» Дятлов А.А. (г.Москва), преподаватели кафедры ФМО ИРОиПК имени С.Н. Донского-II и ИМИ СВФУ имени М.К.Аммосова, лучшие учителя физико-математического образования республики, лауреаты Государственной премии РС(Я) имени Народного учителя СССР М.А.Алексеева в области педагогики, обладатели Гранта «Лучший учитель РФ» и Золотой медали Академика В.П.Ларионова, стипендиаты именной стипендии I-го Президента РС(Я) М.Е.Николаева, победители деловой игры «Профи-учитель» и ПНПО «Лучший учитель РФ» провели мастер-классы и творческие мастерские.

Великий В.Сухомлинский утверждал: «Становится мастером педагогического труда, скорее всего, тот, кто почувствовал в себе исследователя». Е.М.Пахомова, большой друг нашего Института, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ФГАОУ ДПО АПКиППРО, член жюри Всероссийского конкурса «Учитель года» (г.Москва), продолжая мысль великого педагога современности В.Сухомлинского, анализируя в прошлый свой приезд мастер-классы наших конкурсантов, отметила, что «это занятие ярко проявляет личностные интересы и особенности учителя, его образованность, широту кругозора, исследовательские навыки, умение выйти за рамки своего предмета, подняться до философских обобщений, показать социальную и гражданскую зрелость Учителя-Мастера». Неординарными, нестандартными в решении учебно-образовательных проблем предстали те, кто 29 марта успешно провели мастер-классы по трем направлениям:

1. Физико-математическое движение: развитие интеллектуальной одаренности:

2. Учитель: от передачи опыта к совершенству:

3. Проектная и исследовательская деятельность школьников.

Несмотря на большое количество участников форума, преподаватели ИРОиПК и ИМИ СВФУ, сумели организовать так, что все участники форума получили возможность присутствовать и пообщаться не только на мастер-классах своих коллег, учителей и преподавателей республики, но и приглашенных гостей, к которым, безусловно, был особый интерес.

Также организованно и удачно были проведены 30 марта творческие мастерские ведущих учителей физико-математического образования республики,  преподавателей ИРОиПК и ИМИ СВФУ, Высоцкого И.Р., Семенова А.В., Африной Е.И. и Дятлова А.А.

В отличие от мастер-классов, творческие мастерские проводились по 6 направлениям:

1. Развитие учебных и жизненных интересов различных групп учащихся;

2. Вопросы преподавания предметов в условиях ФГОС;

3. Проблемы физико-математического образования;

4. Реализация преемственности между уровнями образования;

5. Работа с мотивированными учащимися;

6. Популяризация математики.

Если мастер-класс представляет собой увлекательное действие с оригинальной постановкой проблемы, с открытием в обычном – удивительного, когда его участники открывают для себя новое, учатся у своего коллеги Мастерству, то творческие мастерские  — иного направления. Как известно, заинтересованный,  творческий учитель всегда думает над тем, каким должен быть урок завтра, чтобы он не повторял сегодняшний урок? Как поддержать интерес молодых, пытливых современных учащихся, которые тоже предъявляют  к уроку и учителю современные требования? Как ответить родителям и обществу, что лично я, учитель математики или физики, сделал «такого», чтобы его ребенок и будущий гражданин стал успешным и конкурентоспособным не только на моем уроке, но и на уроках других предметов, на различных конференциях и олимпиадах, в выборе будущей профессии, в жизни?!

На наш взгляд, участники-авторы творческих мастерских на практике сумели показать: «Я знаю как – я вас научу!» и далее можно продолжить: учит учащихся самостоятельно осмысливать тему урока и добывать знания, использовать теорию в качестве катализатора творческого решения учебных задач урока, развивать умения учащихся переносить полученные знания на нестандартную ситуацию, подготовить учащихся к самостоятельному выбору дальнейшего учебного действия, когда научное мышление должно быть не просто аналитическим инструментом, но и сосредоточием культурного самосознания ученика…

Проведенные на высоком профессиональном и методически грамотном уровне мастер-классы и творческие мастерские уважаемых именитых гостей, преподавателей ИРОиПК и ИМИ СВФУ, известных учителей физико-математического образования республики доказали и убедили, что только так можно создать творчество и сотворчество, качество и успех!

Можно уверенно закончить статью словами замечательного педагога А.С.Макаренко: «Учитель становится профессионалом благодаря своим знаниям, практическому опыту, учась на примере более опытных коллег. Но только став исследователем, «постоянно перестраивающим свой профессиональный мир в ответ на неожиданные и озадачивающие его события реальности» учитель обретает профессиональное мастерство», — которые, безусловно, подводят итог проведенным мастер-классам и творческим мастерским, глубоким по содержанию, интересным по форме предоставления материалов.

М.Старостина, специалист отдела по связям с общественностью