В соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ «О проведении установочного семинара по подготовке и проведению Всероссийского конкурса сочинений в субъектах Российской Федерации» № 08-1746 от14.11.2014 КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования» совместно с ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», Ассоциацией учителей русского языка и литературы Хабаровского края 27 ноября 2014 года провели установочный семинар для специалистов региональных управлений образования, руководителей и специалистов региональных институтов повышения квалификации, руководителей методических центров и служб, объединений регионального, муниципального и школьного уровней; преподавателей русского языка и литературы образовательных организаций.
В работе семинара Дальневосточного округа приняли участие:
- Савченко К.В., доцент кафедры преподавания русского языка и литературы АПКиППРО г. Москва;
- Гузева Н.Ю., к.п.н., доцент кафедры общего образования и воспитания ОГАОУ ДПО «Институт повышения квалификации педагогических работников» Еврейской автономной области;
- Щербакова О.А., ст. преподаватель кафедры русского языка и литературы Сахалинского областного института переподготовки и повышения квалификации кадров (СОИПиПКК);
- Бянкина Е.Е., учитель русского языка и литературы МОАУ лицей № 6 г. Благовещенск;
- Васильева Л.И., к.п.н., зав. кафедрой русского языка и литературы ИРОиПК РС (Я);
- Представители г. Комсомо́льск-на-Аму́ре;
- Представители Министерства образования и науки Хабаровского края, ХК ИРО и учителя-предметники.
В ходе первой части семинара были выслушаны доклады по следующим тематическим направлениям: научно-методические аспекты проблемы развития связной письменной речи учащихся, проблемы методики подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме сочинения, отбор содержания, форм и методов повышения квалификации работников образования по вопросам развития письменной речи учащихся и обучению написанию сочинений.
Во второй части семинара прошла деловая игра по разработке проекта организационно-технологической модели и методического сопровождения Всероссийского конкурса сочинений в 2015 г. по вопросам организации, подготовке, проведению конкурса, разработки содержания конкурса и работе системы повышения квалификации по подготовке и сопровождению учителей, готовящих детей к конкурсу.
Вопросы, вынесенные для обсуждения, никого не оставили равнодушными. Предлагаем некоторые выдержки из выступлений:
В «Объяснительной записке» стабильной учебной программы актуализируется развитие речи как основополагающий процесс учебной деятельности: «Изучение каждого раздела, каждой темы должно содействовать развитию логического мышления и связной речи», — Н.Ю. Гузева.
«Нет сомнений в том, что сочинение должно вернуться на итоговую аттестацию в школу, хотя единой сложившейся позиции, единого мнения по возобновлению написания сочинения в школе на сегодняшний день нет. Учащиеся утратили способность писать выпускную и, следовательно, объёмную работу, логически завершающую литературное образование. Сегодня все понимают, что без умения правильно, грамотно и логично выражать свои мысли сложно добиться успеха в жизни и карьере», — Л.М. Гоманова.
Л.И.Васильева (г.Якутск) говорила о том, что подготовка к итоговому сочинению должна включать в себя: формирование умения создавать связный текст на заданную тему. при этом необходимо уделять внимание вопросам анализа формы и содержания созданного текста; учить школьника видеть сильные и слабые стороны собственной работы и редактировать её; выпускники должны быть знакомы с критериями оценивания итогового сочинении.
«Курсовая подготовка учителей по вопросам развития речи и обучения написанию сочинению должна включать анализ причин низкой языковой культуры учащихся, типов упражнений для развития их речи, типологиисочинений и технологии их написания», — Е.Е.Бянкина
В конце работы семинара участники отметили, что Всероссийский конкурс сочинений, с одной стороны, может стать стимулом поиска решений существующих проблем в области развития речи учащихся, с другой — существует опасность, что подготовка к конкурсу будет сведена к подготовке к участию в нем отдельных, особо мотивированных и способных учащихся.
Отдел по связям с общественностью ИРОиПК
]]>