Утверждены приказом

Министерства образования и

 науки Республики Саха (Якутия)

 №01-03/1645 от 28.07.2022 г.

 

  1. I. Адресные рекомендации, разработанные с учетом анализа результатов мониторинга показателей

 

В целях совершенствования региональной системы оценки качества образования, на основании приказа Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 19.07.2022г.  № 01-03/1574 был проведен мониторинг оценки подготовки обучающихся. Показатели мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся в Республике Саха (Якутия) были разработаны на основании методических рекомендаций по развитию механизмов управления качеством образования и по развитию муниципальных механизмов управления качеством образования ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».

В рамках регионального мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся рассматривались следующие треки:

— Оценка ключевых характеристик подготовки обучающихся;

— Объективность оценки качества подготовки обучающихся;

— Сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся.  

Мониторинг проводился в отношении 588 ОО, реализующих ООП начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, в том числе 88 образовательных организаций из 13 арктических улусов.

По результатам анализа показателей мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся, в адрес органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования рекомендовано:

  1. Управлениям образования Оленекского, Аллаиховского, Верхневилюйского, Верхоянского, Жиганского, Нижнеколымского, Нюрбинского районов и ГО «Жатай» разработать циклограмму событийных мероприятий по формированию функциональной грамотности обучающихся на 2022 – 2023 уч.г.;
  2. Для обеспечения объективности проведения оценочных процедур придерживаться разработанного и утвержденного плана мероприятий (дорожная карта) подготовки и проведения Всероссийских проверочных работ, государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (приказ от 11.11.2021 №01 – 03/2023);
  3. Управлениям образования Алданского, Вилюйского, Кобяйского, Ленского, Мегино-Кангаласского, Нюрбинского, Олекминского, Среднеколымского, Сунтарского, Таттинского, Усть-Алданского, Усть-Янского, Хангаласского, Намского районов провести повторный анализ результатов ВПР за 2018, 2019 и 2021гг., по необходимости провести служебные проверки, на основе которых принять управленческие решения;
  4. Управлениям образования Алданского, Мегино – Кангаласского, Кобяйского, Среднеколымского районов создать муниципальные комиссии по оцениванию результатов ВПР;
  5. Разработать показатели эффективности реализации программы методического сопровождения развития профессиональных компетенций педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся;
  6. В целях обеспечения объективности результатов ВПР организовать привлечение независимых общественных наблюдателей, а также присутствие в образовательных организациях специалистов органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования.

По результатам анализа показателей мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся, в адрес органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования рекомендовано:

  1. Опубликовать на сайтах образовательных организаций график проведений оценочных процедур в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и Рособрнадзора;
  2. Опубликовать на сайтах образовательных организаций план внутришкольного контроля;
  3. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по математике руководителям следующих школ (список 1).
  4. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по русскому языку руководителям следующих школ (список 2).
  5. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по обществознанию руководителям следующих школ (Список 3).
  6. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по истории руководителям следующих школ (Список 4).
  7. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по географии руководителям следующих школ (Список 5).
  8. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по химии руководителям следующих школ (Список 6).
  9. Для повышения качества образования повысить квалификацию учителей – предметников по биологии руководителям следующих школ (Список 6.1).
  10. Развивать профессиональные компетенции педагогов в области подготовки и участия во всероссийской олимпиады школьников руководителям следующих школ (Список 7).
  11. Развивать профессиональные компетенции педагогов в области подготовки и участия обучающихся научно – практических конференциях и иных интеллектуальных конкурсов (Список 8).
  12. Предусмотреть возможность обучения детей в современных оборудованных кабинетах, представляемых проектами «Точка роста», «ЦОС» (Список 9).
  13. Разработать положения (программы) по профилактике учебной неуспешности обучающихся; (Список 10).
  14. Разработать положения (программы) по системе выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся руководителям следующих школ (Список 11).

 

  1. II. Рекомендации по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей

По результатам анализа показателей мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся в адрес органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования и образовательным организациям рекомендовано:

  1. На событийных мероприятиях для распространения успешных практик в области создания организационно-педагогических условий по формированию функциональной грамотности у обучающихся (Список 12).
  2. На событийных мероприятиях для распространения успешных практик в области создания организационно-педагогических условий обеспечения высоких результатов участия во всероссийской олимпиаде школьников привлечь руководителей следующих школ (Список 13).
  3. На событийных мероприятиях для распространения успешных практик в области создания организационно-педагогических условий обеспечения высоких результатов обучения привлечь руководителей следующих школ (Список 14).

III. Методические и иные материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей

По результатам анализа показателей мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся в адрес органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования и образовательным организациям рекомендовано придерживаться разработанной программы по повышению качества образования в Республике Саха (Якутия) на 2021 – 2024 гг. (ссылка «Программа по повышению качества образования в Республике Саха (Якутия) на 2021 – 2024 гг.»)